1946年第一台计算机面世之后,科学家与工程师们一直致力于让计算机更好地为人类工作,一代又一代操作系统因此应运而生。操作系统是计算机系统的灵魂,它管理计算机系统的资源,提供友善的人机互动,对于每一位计算机用户来说,认知和理解操作系统非常重要。
南京大学是中国最早从事,操作系统研发与教学的单位,1980年在中国首先出版了操作系统教程教材,至2014年该教材已更新至第五版。
本课程的教学组织为六个部分:计算机操作系统概述、处理器管理、存储管理、设备管理、文件管理、并发程序设计。学习者能够认知操作系统的基本概念与实现原理,并深入理解操作系统的设计方法与实现技术。
如果您是计算机科学、软件工程、电子、通信、控制、信息系统、电子商务、计算与信息科学等信息技术相关专业的学生,可以系统地学习本课程基本部分的内容,如果您想致力于操作系统的研发工作,可以进一步学习高级部分的内容;此外 如果您是计算机爱好者,
可以根据自己的需要,按需学习本课程相关部分的内容,建立对计算机操作系统整体或部分的认知。
1946年第一台计算机面世之后,科学家与工程师们一直致力于让计算机更好地为人类工作,一代又一代操作系统因此应运而生。操作系统是计算机系统的灵魂,它管理计算机系统的资源,提供友善的人机互动,对于每一位计算机用户来说,认知和理解操作系统非常重要。
南京大学是中国最早从事,操作系统研发与教学的单位,1980年在中国首先出版了操作系统教程教材,至2014年该教材已更新至第五版。
本课程的教学组织为六个部分:计算机操作系统概述、处理器管理、存储管理、设备管理、文件管理、并发程序设计。学习者能够认知操作系统的基本概念与实现原理,并深入理解操作系统的设计方法与实现技术。
如果您是计算机科学、软件工程、电子、通信、控制、信息系统、电子商务、计算与信息科学等信息技术相关专业的学生,可以系统地学习本课程基本部分的内容,如果您想致力于操作系统的研发工作,可以进一步学习高级部分的内容;此外 如果您是计算机爱好者,
可以根据自己的需要,按需学习本课程相关部分的内容,建立对计算机操作系统整体或部分的认知。
本课程有三个特点:第一,强调计算机软硬件协同设计技术,讲授操作系统各个模块的实现方法、策略与算法;第二,从大型软件系统构造的角度看待操作系统的实现,训练学生以折中的方法和方案,综合解决宏观问题的能力;第三,采用工程师的立场,强调操作系统的构造特征,即概念大于理论、技术大于算法、整体先于局部,培养学生综合解决实际问题的能力。欢迎大家修读本课程!
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