En este video hago una introducción al curso: muestro las dos guías de estudio de mi autoría en formato PDF que voy a desarrollar en el mismo, las 5 simulaciones interactivas de mi autoría que también servirán para ilustrar los contenidos del curso y por último el aula virtual Moodle con sus 6 cuestionarios interactivos, 2 de los cuales son además evaluativos que forman una parte importante del curso.

En esta clase presentamos la física, la definimos como ciencia natural. También realizamos una detallada descripción de las ramas más importantes que tiene la Física. En esta clase describimos las ramas de la mecánica clásica: la Cinemática, la Dinámica y la Estática, de los sólidos y de los fluidos.

En esta clase tratamos las otras ramas de la física, aparte de la mecánica clásica. Mencionamos el tema del calor y la temperatura, las ondas mecánicas y electromagnéticas, también hablamos del fenómeno del electromagnetismo que engloba los fenómenos de la electricidad y el magnetismo, la óptica que estudia la luz y damos algunas ideas acerca de la rama más moderna que es la mecánica cuántica.

En esta clase definimos magnitud en física, vemos los distintos tipos de magnitudes que existen: las escalares y las vectoriales, estudiamos sus diferencias y vemos ejemplos de ellas.

En esta clase describimos en forma pormenorizada el cuadro de los sistemas de unidades que muestran las distintas unidades que tienen las magnitudes en los sistemas internacional, CGS y técnico español.

Paso a paso, renglón por renglón, vamos señalando cómo se van armando las unidades, tanto las fundamentales como las derivadas en cada uno de los sistemas de unidades.

Todo ello nos da pie para presentar innumerables magnitudes físicas que todavía no conocemos en profundidad, pero que necesitamos ahora saber que existen y cuáles son sus unidades para empezar a trabajar en Física.

En esta clase describimos las siete magnitudes fundamentales del sistema internacional, todas las demás serán derivadas de estas siete.

Hablamos de las magnitudes adimensionales, que no tienen unidad, como la densidad relativa, el peso específico relativo y el índice de refracción para la óptica.

También describimos las unidades complementarias como el radián y el estereoradián.

Además mostramos las magnitudes toleradas pero que no pertenecen al sistema internacional.

Por último presentamos las unidades del sistema técnico inglés, las más comunes y estudiamos algunas de sus equivalencias.

En esta clase que es más bien informativa, porque estos temas no se evalúan en los ingresos, mostramos los distintos patrones de medida de las unidades fundamentales del sistema internacional y cómo fueron variando con el tiempo.

Se habla acerca del metro patrón, el kilogramo masa patrón, el segundo, el kelvin ,el ampere, la candela y el mol.

Sobre este último se aclara el significado del número de Avogadro.

En esta clase mostramos las diferencias entre masa y cantidad de materia, mediante ejemplos probamos que se trata de magnitudes distintas. Además volvemos a recalcar la diferencia entre peso y masa, y mostramos un simulador interactivo.

En esta clase tratamos sobre los prefijos de las unidades en la física.

Empezamos con los prefijos básicos del colegio primario, los que van desde el kilo hasta el mili.

Luego nos enfocamos en todos los prefijos que hay que conocer a nivel preuniversitario. Finalmente presentamos otros prefijos todavía más extremos por ser más grandes o mucho más pequeños y que no son muy importantes ni muy usados.

Por último muestro las actividades de Educaplus (en el aula virtual) que el alumno debe operar para reforzar estos conocimientos que está aprendiendo acerca de los prefijos y también hacer una actividad con clasificar magnitudes escalares y vectoriales.

En esta clase presentamos el concepto de dimensión, que es la naturaleza o esencia de una magnitud física.

Vemos los análisis dimensionales LMT y LFT válidos para los sistemas de unidades absolutos y gravitacionales respectivamente.

También damos ideas acerca de la resolución de los ejercicios de la evaluación del cuestionario del aula virtual de Dimensión y unidades de (15 ejercicios) que hay que hacer. Además de previamente haber hecho los ejercicios de la guía de estudio en PDF tanto del bloque para practicar como del trabajo práctico.

En este video invito a los alumnos a crear una cuenta de usuario en mi aula virtual Moodle, y luego auto-matricularse en el curso respectivo. Esto les dará la posibilidad de rendir ahora un cuestionario interactivo (de 15 ejercicios) sobre Dimensión y Unidades, que es muy importante para reafirmar los conocimientos que están adquiriendo.

A lo largo de este curso brindamos 6 cuestionarios interactivos en el aula Moodle. En dichos cuestionarios se brinda una respuesta con imagen o video de todos los ejercicios, para que el alumno sepa en todos ellos, cómo se llega a la respuesta correcta. No solo los corrige indicando la respuesta correcta sino que permite ver cómo se llega a dicha solución.

Esto va a permitir que el alumno vaya aprendiendo y capitalizando sus errores para no volver a cometerlos, y así podrá mejorar mientras resuelve las ejercitaciones.

En esta clase explicamos un tema muy importante en física: las fracciones unitarias de conversión de unidades.

Mostramos tres ejemplos completos de este tema que muestran variantes en el planteo de las preguntas.

También explicamos el concepto de cifras significativas al redondear un resultado en su parte entera o en su parte decimal.

Por último mostramos las tareas a realizar dentro de la guía de estudio en PDF del bloque para practicar final y de los últimos ejercicios del trabajo práctico 9, 10 y 11 con sus correspondientes soluciones en el glosario de ejercicios resueltos.

Además damos información acerca del cuestionario “Magnitudes, Conversión de Unidades (12 Ej)” de fracciones de conversión y magnitudes dentro del aula virtual.

En esta clase abordamos el tema del cálculo aproximado al realizar sumas o restas y al realizar multiplicaciones y divisiones.

Vemos las distintas reglas que hay que seguir a fin de obtener un resultado acorde a la precisión de los datos originales del ejercicio.

Son dos técnicas distintas: para sumar o restar se elige el número que menos posiciones decimales tenga y los demás se redondean con ese mismo número de posiciones decimales.

En cambio para multiplicar o dividir se coloca en el resultado el número de cifras significativas del número que menos cifras significativas tenga.

En esta clase explicamos el tema de la notación científica: un método para expresar números muy grandes o muy pequeños en forma simple con potencias de 10.

Hablamos de las cifras significativas, de la notación de ingeniería, de la notación científica estándar y del manejo de la calculadora y las múltiples posibilidades que ésta ofrece para representar números tanto con coma fija como en notación científica y las modalidades de normalidad que ofrece dicha calculadora.

En esta clase explicamos cómo usar los contenidos de memoria que permite almacenar la calculadora. Vemos también la forma tanto de almacenar como de recuperar contenidos ya grabados y emplearlos para el cálculo de fórmulas que combinen varios registros de memoria.

Precauciones que hay que tener con los modelos antiguos de calculadora terminadas en MS para aprovechar esta funcionalidad.

En esta clase introductoria presentamos a los vectores, sus elementos constitutivos: módulo, dirección, sentido y punto de aplicación.

También describimos los conceptos de vector libre, ligado y fijo.

Por último nos enfocamos en la dimensión de un vector: vectores en línea recta o unidimensionales, vectores en el plano o bidimensionales y los vectores en el espacio o tridimensionales.

En esta clase explicamos el vector en el plano: sus formas de representación Rectangular y Polar, y los pasajes entre las mismas utilizando la calculadora científica, y todo en el contexto del simulador digital de vectores de mi propia autoría.

En esta clase justificamos las fórmulas que se usan para el pasaje de vectores de forma rectangular a polar y viceversa.

Además también mostramos la forma de representar gráficamente vectores en forma rectangular y polar con elementos de dibujo como compás y transportador de ángulos.

También hablamos de precauciones que hay que tener al momento de usar la calculadora en la función arco tangente.

En esta clase definimos las operaciones básicas de vectores: suma y multiplicación por escalar.

En cuanto a la operación suma lo hacemos mediante el método del paralelogramo, mostramos una simulación de Educaplus. También definimos la multiplicación de un vector por un número real positivo y negativo y sus efectos.

Luego abordamos el tema de la forma canónica de expresión de un vector, a través de los versores respectivos. A partir de este enfoque analítico del vector volvemos a ver la suma de vectores y la multiplicación por escalar en forma analítica con resultados consistentes con su representación gráfica.

Mostramos el simulador álgebra de vectores de mi propia autoría.

Por último vemos la operación resta de vectores y entendemos que corresponde a la otra diagonal del paralelogramo.

En esta clase abordamos tres temas diversos relacionados con los vectores. En primer lugar vemos la composición gráfica de la suma de vectores y la resta de vectores como la otra diagonal del paralelogramo formado.

Luego desarrollamos el tema del vector expresado con los puntos cardinales.

Por último mostramos el vector en el espacio en tres dimensiones y demostramos el teorema de Pitágoras para estos tipos de vectores que permite hallar su módulo.

En esta clase explicamos el concepto de vectores equipolentes.

También explicamos la diferencia que existe entre componentes y proyecciones de un vector.

Por último mostramos cómo se aplican los teoremas del seno y el coseno a la resolución de triángulos oblicuángulos necesarios para resolver problemas con vectores, como los últimos 4 ejercicios del próximo cuestionario a rendir: Vectores ejercicios de evaluaciones de 14 ejercicios.

En esta clase definimos el producto escalar entre vectores, mostramos el simulador interactivo de mi autoría, donde muestro la importancia del ángulo entre los vectores para determinar el producto escalar.

Por último brindo el ejemplo típico del producto escalar en la física: el trabajo de una fuerza. Ahí se nota la importancia del ángulo entre los vectores que se multiplican.

En esta clase demuestro la fórmula práctica para hallar el producto escalar entre dos vectores en el plano.

Además explico el uso de la calculadora en la función Vector para realizar operaciones entre vectores como el producto escalar.

Por último demuestro la fórmula del producto vectorial para vectores tridimensionales o en el espacio.

También discutimos la importancia de considerar que el ángulo entre dos vectores es el mínimo ángulo que existe entre ellos o sea el ángulo convexo.

En esta clase explicamos cómo calcular el ángulo entre dos vectores tanto en el plano como en el espacio, usando para ello el producto escalar entre vectores. También ilustramos mediante mi simulador de producto vectorial el caso del ángulo entre vectores en tres dimensiones.

En esta clase definimos el producto vectorial de vectores, y vemos su aplicación práctica a la física con el momento de una fuerza respecto de un punto.

Mostramos el significado del área del paralelogramo formado por los dos vectores que se multiplican como el módulo del vector producto vectorial.

Con un simulador interactivo visualizamos en el espacio esta problemática.

En esta última clase de producto vectorial desarrollo dicho producto demostrando la fórmula de cálculo. Además explico una forma práctica para reconstruir esta fórmula, que se muestra en el apunte o guía de estudio en PDF.

Por otra parte también explico reglas alternativas como son la resolución de un determinante de 3 por 3, mediante la regla de Sarrus y la regla de Cramer, que son dos métodos para resolver este tipo de determinantes.

Se realizan las demostraciones de que las reglas de Sarrus y Cramer conducen a la fórmula de cálculo del producto vectorial tanto en forma analítica o genérica como con ejemplos puntuales.

También se muestra cómo el producto vectorial se puede hallar usando una calculadora científica que lo permita.

Ahora que hemos visto en las 5 clases anteriores de esta sección los productos escalar y vectorial y el ángulo entre vectores, hay que rendir este cuestionario sobre el tema.

Consta de 8 ejercicios, la mitad de los cuales tienen videos (cuyo enlace surge cuando se contestan correctamente) y otros tienen solución con imágenes en el aula virtual Moodle, bajo el título de "Ejercicios resueltos" en el glosario respectivo de vectores.

Ahora les presento dos cuestionarios acerca de vectores que hay que realizar en el aula virtual Moodle.

El primero el vector con puntos cardinales de 13 ejercicios, donde vuelvo sobre el tema de los vectores referenciados a sus puntos cardinales, tema ya explicado en la sección anterior, pero que lo dejé como segundo cuestionario de vectores porque tiene ejercicios acerca de producto entre vectores, concretamente producto escalar de vectores.

Por último y después de estudiar a conciencia toda la teoría, hay que rendir la evaluación notación científica y vectores, de 10 ejercicios.

En ambos cuestionarios hay realimentación con datos acerca de cómo se resuelven los ejercicios respectivos, con videos y/o imágenes.